Terug naar overzicht

16 april 2026

Van vraagstuk naar vernieuwing: wat studenten bijdragen aan de influenzavaccinatie onder zorgmedewerkers

Wat gebeurt er als je een maatschappelijk gezondheidsvraagstuk niet alleen benadert vanuit beleid of praktijk, maar het ook neerlegt in het onderwijs? Tijdens de MasterMindChallenge van het Leids Universitair Medisch Centrum gingen zo’n 70 masterstudenten geneeskunde aan de slag met de lage influenzavaccinatiegraad onder zorgmedewerkers — een vraagstuk dat al jaren speelt, maar lastig in beweging komt.

Context

De vaccinatiegraad onder zorgmedewerkers blijft achter, terwijl vaccinatie bijdraagt aan de bescherming van kwetsbare patiënten en de continuïteit van zorg. In de praktijk blijkt dat deze lage deelname niet alleen te maken heeft met motivatie, maar ook met hoe vaccinatie wordt aangeboden en georganiseerd. In dit artikel wordt dat verder toegelicht: https://www.tbv-online.nl/iets-doen-voor-een-ander-heel-gewoon-griepvaccinatie-voor-zorgmedewerkers/

De challenge

Tijdens de MasterMindChallenge kregen studenten de ruimte om zich in dit vraagstuk te verdiepen. Met input van onder andere Claire Geluk verkenden zij niet alleen de oorzaken, maar vooral ook mogelijke oplossingsrichtingen.

“Studenten kwamen met allerlei creatieve ideeën om de vaccinatiegraad te verhogen — van een vaccinatiemarkt tot vaccineren op de werkvloer en zelfs het opnemen van vaccinatie in het onderwijs.”

Het uitgangspunt daarbij was niet direct oplossen, maar eerst begrijpen wat er speelt in de praktijk.

Opbrengsten

AI gegenereerd

Dat leverde een breed scala aan ideeën op, waarin vooral toegankelijkheid en laagdrempeligheid centraal stonden. Zo werd een vaccinatiemarkt bedacht, ‘OktoberPrikFest’, waarin vaccineren wordt gekoppeld aan een herkenbaar en uitnodigend moment. Andere groepen richtten zich juist op het verlagen van praktische drempels, bijvoorbeeld door vaccinatie naar de werkvloer te brengen. Ook werd gekeken naar de langere termijn, met voorstellen om influenzavaccinatie en preventie een plek te geven binnen het geneeskundeonderwijs.

Wat deze challenge laat zien, is dat nieuwe perspectieven kunnen ontstaan wanneer je praktijkvraagstukken verbindt met onderwijs. Studenten kijken met een frisse blik, stellen andere vragen en komen daardoor tot ideeën die bestaande aanpakken aanvullen of verrijken.

Binnen Lumens werken we juist op dat snijvlak van onderzoek, beleid, praktijk en onderwijs. Deze samenwerking laat zien hoe waardevol het is om die werelden met elkaar te verbinden — en hoe dat kan bijdragen aan beweging in hardnekkige vraagstukken.

Vooruitblik

Een aantal van de aangedragen ideeën wordt momenteel verder verkend binnen verschillende afdelingen van het LUMC. Daarmee krijgt de challenge mogelijk een vervolg in de praktijk, bijvoorbeeld door vaccinatie beter te verankeren in de opleiding van zorgprofessionals.